عــهــد
01-02-2008, 11:41 PM
بسم الله الرحمن الرحيم
الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف المرسلين معلم الأمة ومرشدها سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم النبي الأمين وعلى آله وصحبه أجمعين وبعد
هناك عبارة تقول :
" If you stutter, you are in a good company "
وتعني ً :
" إذا كنت تتلعثم ، فهناك الكثير من عظماء التاريخ كانوا يشاركونك في نفس المشكلة ".
ومن أشهر من أصيب بالتلعثم :
سيدنا موسى عليه السلام :
"كليم الله " عليه السلام ، ويظهر هذا في قوله لربه في سورة الشعراء "قَالَ رَبِّ إِنِّي أَخَافُ أَن يُكَذِّبُونِ (12) وَيَضِيقُ صَدْرِي وَلَا يَنطَلِقُ لِسَانِي فَأَرْسِلْ إِلَى هَارُونَ " فقد وصف سيدنا موسى عليه السلام حالته أثناء التلعثم بقولـه "وَيَضِيقُ صَدْرِي " تعبيرا عن ما كان يجيش بداخله من ضغط وضيق عند محاولة الكلام ، ولذلك دعا موسى عليه السلام ربه في سورة طــه قائلا ً "وَاحْلُلْ عُقْدَةً مِّن لِّسَانِي , يَفْقَهُوا قَوْلِي "، وعندما ذهب موسى عليه السلام ليدعو فرعون إلى عبادة الله الواحد الأحد سخر فرعون من أسلوبه في الكلام وعدم فصاحته فقال مقارنا ً بينه وبين موسى "أَمْ أَنَا خَيْرٌ مِّنْ هَذَا الَّذِي هُوَ مَهِينٌ وَلَا يَكَادُ يُبِينُ"
أثناء الحرب العالمية الثانية كانت بريطانيا تـُـقاد بشخصين متلعثمين هما الملك جورج السادس ورئيس وزرائه ونستون تشرشل .
أرسطو ، الفيلسوف الشهير .
روبرت بويل ، عالم الفيزياء الشهير .
إسحاق نيوتن ، عالم الفيزياء الشهير
تشارلز دارون ، عالم الأحياء الشهير .
التعلثم :
اضطرابات تؤثر على سلاسة الكلام، وهو عدم الطلاقة في اصدار الكلام ويظهر في شكل تكرار او توقف او اطالة في نطق بعض الاصوات او الكلمات.
بدء حدوثه:
مشكلة عدم الطلاقة تبدا تقريبا مابين 3 الى 4 سنوات ولكن المشكلة تختفي قبل سن الثامنة عند معظم هؤلاء الاطفال وتتحول الى تلعثم في البقية منهم.
وتختلف طبيعة التلعثم ودرجته من شخص الى آخر حيث يبدو من الصعب التعرف عليه احياناً عند بعض المرضى إلا انه قد يكون شديداً مما يتعذر احياناً على المستمع فهم المعنى الذي يريد الشخص ايصاله.
نسبة حدوثه بين الجنسين:
معظم الباحثين اتفقوا على ان نسبة حدوث التلعثم عند الذكور أكبر منها عند الاناث ومعظم هذه النسب تتراوح بين 3 و4 للذكور لكل 100 طفل، وللاناث 1 لكل 100 طفلة، بينما تترواح النسبة بين الذكور والاناث كالتالي: لكل 3 او 4 ذكور انثى واحدة فقط.
أسباب التلعثم:
محاولة معرفة اسباب التلعثم أمر صعب لأنها غير معروفة حتى الآن فقد ظهرت عدة نظريات تحاول تفسير سبب حدوثه ونذكر منها:
1- النظرية التعليمية:
توضح اثر تعزيز بعض الآباء للعثرات الطبيعية التي يقع فيها الاطفال بغض النظر عن عدد المرات التي تكرر فيها المقاطع او نوعها. ويكون التعزيز ايجابياً عندما يعطى الطفل اهتماما في اللحظات التي يتعثر فيها طلاقة الكلام الى ان يلقى استحساناً من الوالدين فيعاود الطفل تكرار العثرات حتى تصبح عادة. واحياناً يكون التعزيز سلبياً حيث يواجه الطفل بنوع من الرفض او عدم الرضى عن الطريقة التي يتحدث بها مما يؤدي الى صعوبة الكلام وتفادي الحديث والقلق ايضاً.
2- النظرية النفسية:
وهي تفسر التلعثم على انه تعبير عن حالة القلق النفسي الذي يعاني منه الشخص الذي لديه تلعثم. ويتميز السلوك النفسي بخصائص منها شعور غير محبب، عدم القدرة على تقبل هذا الشعور، او ظهور سلوك يعبر عن هذا الشعور. وينشأ القلق الذي يشكل جزءا كبيرا من السلوك النفسي عند وجود صراع قوي بين احتياجات مضادة ولا يجد الشخص حلا لهذا الصراع.
3- النظرية العصبية:
ومفادها ان التلعثم يحدث نتيجة اضطراب في وظائف الاعصاب التي لها علاقة بالكلام
أنواع وأشكال التأتأة :
لاشك ان العمر اولاً وطبيعة الظغوطات النفسية ثانياً ردة فعل الطفل ودرجة حساسيته ثالثاً عوامل كفيلة لتحديد نوع السلوك وشكله وسنكتفي تحت هذا العنوان بالحديث عن أهم ثماني اشكال يمكن ملاحظتها على المتأتئ وهي على النحو الأتي :
اولاً / السلوكات الرئيسية " وتظهر نتيجة لتراكمات الأسباب
1.تكرار صوت واحد من مقطع الكلمة ( س س س سلام عليكم ) .
2. تكرار مقطع واحد من الكلمة ( ها ها هاد هاد هدف ) .
3. تكرار كل مقاطع الكلمة ( رحت رحت رحت السوق ) .
4. تكرار جملة كاملة ( أنا أبي أنا أبي أروح السوق ) .
5. تطويل الصوت ( ممممممحمد ) .
6. حبس الهواء داخل الحنجرة ( إغلاق مجرى الهواء ثم .... ولد ) .
7. توقفات غيرمناسبة اثناء انسياب الكلام ( كنت " توقف " العب " توقف " كرة" توقف " القدم" توقف " داخل " توقف " فناء " توقف " المدرسة ) .
8. ادخل اصوات غير مناسبه اثناء انسياب الكلام ( كنت " هاه " العب "هاه " كرة"هاه " القدم" هاه " داخل " هاه " فناء " هاه " المدرسة ) .
ثانياً / السلوكات الثانويه " وتظهر كردة فعل للسلوكات الرئيسية
1. الهرب ( حتى يخرج من موقف التأتأة يميل لبعض السلوكات مثل رمش العين , هز الرأس , تغيير تعابير الوجه , ضرب اليد على الطاولة , ضرب الرجل على الأرض ) .
2. التجنب ( يتجنب التأتأة حتى يخرج من الموقف , وتأخذ الأشكال الأتيه إبدال الكلمة بكلمة اخرى , تأجيل الحديث عن الموضوع , الميل الى التهريج , الإختصار , الدوران حول الموضوع ) .
الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف المرسلين معلم الأمة ومرشدها سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم النبي الأمين وعلى آله وصحبه أجمعين وبعد
هناك عبارة تقول :
" If you stutter, you are in a good company "
وتعني ً :
" إذا كنت تتلعثم ، فهناك الكثير من عظماء التاريخ كانوا يشاركونك في نفس المشكلة ".
ومن أشهر من أصيب بالتلعثم :
سيدنا موسى عليه السلام :
"كليم الله " عليه السلام ، ويظهر هذا في قوله لربه في سورة الشعراء "قَالَ رَبِّ إِنِّي أَخَافُ أَن يُكَذِّبُونِ (12) وَيَضِيقُ صَدْرِي وَلَا يَنطَلِقُ لِسَانِي فَأَرْسِلْ إِلَى هَارُونَ " فقد وصف سيدنا موسى عليه السلام حالته أثناء التلعثم بقولـه "وَيَضِيقُ صَدْرِي " تعبيرا عن ما كان يجيش بداخله من ضغط وضيق عند محاولة الكلام ، ولذلك دعا موسى عليه السلام ربه في سورة طــه قائلا ً "وَاحْلُلْ عُقْدَةً مِّن لِّسَانِي , يَفْقَهُوا قَوْلِي "، وعندما ذهب موسى عليه السلام ليدعو فرعون إلى عبادة الله الواحد الأحد سخر فرعون من أسلوبه في الكلام وعدم فصاحته فقال مقارنا ً بينه وبين موسى "أَمْ أَنَا خَيْرٌ مِّنْ هَذَا الَّذِي هُوَ مَهِينٌ وَلَا يَكَادُ يُبِينُ"
أثناء الحرب العالمية الثانية كانت بريطانيا تـُـقاد بشخصين متلعثمين هما الملك جورج السادس ورئيس وزرائه ونستون تشرشل .
أرسطو ، الفيلسوف الشهير .
روبرت بويل ، عالم الفيزياء الشهير .
إسحاق نيوتن ، عالم الفيزياء الشهير
تشارلز دارون ، عالم الأحياء الشهير .
التعلثم :
اضطرابات تؤثر على سلاسة الكلام، وهو عدم الطلاقة في اصدار الكلام ويظهر في شكل تكرار او توقف او اطالة في نطق بعض الاصوات او الكلمات.
بدء حدوثه:
مشكلة عدم الطلاقة تبدا تقريبا مابين 3 الى 4 سنوات ولكن المشكلة تختفي قبل سن الثامنة عند معظم هؤلاء الاطفال وتتحول الى تلعثم في البقية منهم.
وتختلف طبيعة التلعثم ودرجته من شخص الى آخر حيث يبدو من الصعب التعرف عليه احياناً عند بعض المرضى إلا انه قد يكون شديداً مما يتعذر احياناً على المستمع فهم المعنى الذي يريد الشخص ايصاله.
نسبة حدوثه بين الجنسين:
معظم الباحثين اتفقوا على ان نسبة حدوث التلعثم عند الذكور أكبر منها عند الاناث ومعظم هذه النسب تتراوح بين 3 و4 للذكور لكل 100 طفل، وللاناث 1 لكل 100 طفلة، بينما تترواح النسبة بين الذكور والاناث كالتالي: لكل 3 او 4 ذكور انثى واحدة فقط.
أسباب التلعثم:
محاولة معرفة اسباب التلعثم أمر صعب لأنها غير معروفة حتى الآن فقد ظهرت عدة نظريات تحاول تفسير سبب حدوثه ونذكر منها:
1- النظرية التعليمية:
توضح اثر تعزيز بعض الآباء للعثرات الطبيعية التي يقع فيها الاطفال بغض النظر عن عدد المرات التي تكرر فيها المقاطع او نوعها. ويكون التعزيز ايجابياً عندما يعطى الطفل اهتماما في اللحظات التي يتعثر فيها طلاقة الكلام الى ان يلقى استحساناً من الوالدين فيعاود الطفل تكرار العثرات حتى تصبح عادة. واحياناً يكون التعزيز سلبياً حيث يواجه الطفل بنوع من الرفض او عدم الرضى عن الطريقة التي يتحدث بها مما يؤدي الى صعوبة الكلام وتفادي الحديث والقلق ايضاً.
2- النظرية النفسية:
وهي تفسر التلعثم على انه تعبير عن حالة القلق النفسي الذي يعاني منه الشخص الذي لديه تلعثم. ويتميز السلوك النفسي بخصائص منها شعور غير محبب، عدم القدرة على تقبل هذا الشعور، او ظهور سلوك يعبر عن هذا الشعور. وينشأ القلق الذي يشكل جزءا كبيرا من السلوك النفسي عند وجود صراع قوي بين احتياجات مضادة ولا يجد الشخص حلا لهذا الصراع.
3- النظرية العصبية:
ومفادها ان التلعثم يحدث نتيجة اضطراب في وظائف الاعصاب التي لها علاقة بالكلام
أنواع وأشكال التأتأة :
لاشك ان العمر اولاً وطبيعة الظغوطات النفسية ثانياً ردة فعل الطفل ودرجة حساسيته ثالثاً عوامل كفيلة لتحديد نوع السلوك وشكله وسنكتفي تحت هذا العنوان بالحديث عن أهم ثماني اشكال يمكن ملاحظتها على المتأتئ وهي على النحو الأتي :
اولاً / السلوكات الرئيسية " وتظهر نتيجة لتراكمات الأسباب
1.تكرار صوت واحد من مقطع الكلمة ( س س س سلام عليكم ) .
2. تكرار مقطع واحد من الكلمة ( ها ها هاد هاد هدف ) .
3. تكرار كل مقاطع الكلمة ( رحت رحت رحت السوق ) .
4. تكرار جملة كاملة ( أنا أبي أنا أبي أروح السوق ) .
5. تطويل الصوت ( ممممممحمد ) .
6. حبس الهواء داخل الحنجرة ( إغلاق مجرى الهواء ثم .... ولد ) .
7. توقفات غيرمناسبة اثناء انسياب الكلام ( كنت " توقف " العب " توقف " كرة" توقف " القدم" توقف " داخل " توقف " فناء " توقف " المدرسة ) .
8. ادخل اصوات غير مناسبه اثناء انسياب الكلام ( كنت " هاه " العب "هاه " كرة"هاه " القدم" هاه " داخل " هاه " فناء " هاه " المدرسة ) .
ثانياً / السلوكات الثانويه " وتظهر كردة فعل للسلوكات الرئيسية
1. الهرب ( حتى يخرج من موقف التأتأة يميل لبعض السلوكات مثل رمش العين , هز الرأس , تغيير تعابير الوجه , ضرب اليد على الطاولة , ضرب الرجل على الأرض ) .
2. التجنب ( يتجنب التأتأة حتى يخرج من الموقف , وتأخذ الأشكال الأتيه إبدال الكلمة بكلمة اخرى , تأجيل الحديث عن الموضوع , الميل الى التهريج , الإختصار , الدوران حول الموضوع ) .